1、国家经济发展方式战略性转变的需要

　　我国正在加快推动经济发展方式战略性转变，即从依靠廉价劳动力和资源大量消耗维持的数量扩张和外延式发展向依靠科技创新和劳动力素质的提高实现长期可持续发展转变。与此相对应，教育发展的重心要从数量发展转向质量提升，培养出大量各级各类创新型人才。这要求高考由注重知识向关注素质转变、录取标准要由选拔单一类型的人才向选拔多种多样的人才转变。

　　2、高等教育大众化、高中教育普及化的需要

　　目前我省高等教育已进入大众化阶段，高中教育已进入普及化阶段，这为高考改革奠定了社会基础。在这样的大背景下，一方面，社会需求多元化使得不同类型的高等院校培养目标差异很大，单一的选拔模式很难适应高校人才选拔和培养的多样性需要；另一方面，高中教育普及化后，学生个体差异更大，单一的选拔模式会扼杀多样化人才的发展空间。因此，进一步深化高考改革已显得十分紧迫。

　　3、普通高中新课程实验是直接动因

　　我省于2008年秋季全面实行普通高中新课程实验，《普通高中新课程标准》明确指出普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。在课程功能、课程结构、课程内容、课程设置、课程实施、课程评价等方面都有新的变化和要求。同时，教育部《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》(教学[2008]4号)也从高考模式、考试科目、考试内容、招生录取都提出了很多新要求。因此，根据教育部要求，我省应积极稳妥地推进适应新课改的新高考改革方案。

　　1、单报本科（含兼报艺术、体育类）

　　考试科目、分值与往年一样，维持不变。

　　2、单报高职（专科）（含兼报艺术、体育类）

　　考试科目：3+技术（信息技术和通用技术）。由于不参加综合科目考试，而技术科目共200分，比综合科目少100分，所以总分比原来少100分，为650分。

　　3、本科兼报高职（专科）

　　考试科目：3+文科综合/理科综合+技术（信息技术和通用技术）。录取本科时按3+文科综合/理科综合计算总分，分值不变；录取高职（专科）按3+技术（信息技术和通用技术）计算总分，分值为650分。

　　以上“3”指语文、数学、外语三个科目，本科、高职（专科）同卷。

　　兼报艺术、体育类的考生还须参加相关专业的术科考试。

　　1、语文、数学、外语、文科综合/理科综合以教育部规定的全国普通高等学校招生统一考试的时间安排为准，和往年一样。

　　2、技术（信息技术和通用技术）科目考试为1月份第二个星期六上午，考试时间120分钟（9:00-11:00）。

　　我省2013年普通高考继续实行语文、数学、英语三门学科自行命题，综合科目及英语听力部分采用国家统一考试试卷。考试内容将实现与高中课程基本理念和内容的紧密衔接。

　　技术科目采取信息技术和通用技术合卷，由我省自行命题。

　　建议考生按以下三类情况结合自身实际进行选报：1、估计成绩可达二本以上且自定目标最低为本科的，可选择单报本科；2、平时成绩在二本之下处于三本线上下的考生，最好是本科兼报高职（专科），万一出现录取不到本科的情况，还有机会录取到一所理想的专科学校。如果单报本科，虽然也可以参加高职（专科）录取，但因为未参加技术科目考试，总分将少200分，就很难录取到比较理想的高职（专科）了；3、如果确认难以考取本科的，则可选择单报高职（专科），这样可以减少学习科目，减轻学习负担，可以早毕业早工作。

　　原来普通本科、专科都是分文理科以语文、数学、外语、综合科目总分排序投档录取。实行分类考试后，普通本科分文理科仍以语文、数学、外语、综合科目总分排序投档（未参加综合科目考试的，综合科目成绩按0分计算）录取；普通高职（专科）分文理科按语文、数学、外语、技术科目总分排序投档（未参加技术科目考试的，技术科目成绩按0分计算）录取。

　　志愿填报不受报考类别影响。单报本科的考生可以填报高职(专科)志愿，单报高职(专科)的考生也可以填报本科志愿。

　　但录取时，单报本科的由于未参加技术科目考试，只能以语文、数学、外语三门课程的总分排序投档录取。单报高职(专科)的由于未参加综合科目考试，也只能以语文、数学、外语三门课程的总分排序投档录取。